を奨励する質問は、生徒がより回復力を高め、考え方を向上させる方法と長い間戦ってきました。
ブックグロースマインドセット教師ワークショップ
スタンフォード大学の心理学教授であるキャロル・ドウェックによって開拓された1つの一般的な理論は、成長の考え方の考えです。 Dweckは、一部の学生は能力が順応性があり、改善できると信じている（成長の考え方）が、おそらく生まれたときに選択した（固定された考え方）と考えている人もいます。 成長の考え方を持つ人々は、より良くなる方法についてフィードバックを求めていることを示唆しています。
教師はどのように成長の考え方を奨励できますか？
若者と協力するとき、どの行動を賞賛するかを選択することは大きな影響を与える可能性があります。 ある研究では、1〜3歳の子供が努力を称賛された子供たちは、5年後に成長マインドセット（PDF）を開発する可能性がはるかに高くなりました。 これは、賞賛の努力が幼い子供が従うべきデザインテンプレートを提供するのに対し、賞賛能力は次回の振る舞いについてのガイドを提供しないためです。
あなたがあなたのクラスに提供するフィードバックを考えるだけでなく、あなたが彼ら自身の考え方について考えさせるためにあなたが尋ねることができる特定の質問があります：
「今日の努力は明日報酬の価値がありますか？」
生徒に数分を費やして、学校でうまくやることが将来の目標を達成するのにどのように役立つかを書き留めてもらいます。 これを組み合わせて、彼らの能力を改善できることを彼らに教え、あなたは強力な組み合わせを持っています。
これにより、学生は自分が学んでいることをより多くの意味と価値を置き、より良くすることができるという信念を高めることができます。 それは、学生が自分の研究により多くの努力と注意を置くことにつながります。
この方法に関する最近の研究では、学生の成績（PDF）の大幅な改善が示されました。 興味深いことに、最も恩恵を受けた生徒たちは、学校を中退するリスクがある生徒たちであることがわかりました。
「成功した人々に脅かされていると感じますか？」
一部の学生は、テストが自分がどれだけ学んだかを探求する機会と見なしています。 他の人はそれをクラスメートと比較するチャンスとしてそれを使用しています。 心理学者は、自分自身を他の人と継続的に比較することで、自信、動機、自己管理、学業成績に悪影響を与える可能性があることがわかりました。
他の人の成功に脅かされていると感じる代わりに、はるかに健康的な方法は、彼らから学びたいと思うことです。 彼らはどうしますか？ 彼らの考え方はどのようなものですか？ Google、Michael Jordan、JK Rowlingの最高経営責任者であるLarry Pageなど、尊敬する人を選ぶように生徒に依頼し、彼らの考え方を研究するように勧めます。
これは簡単な週末のプロジェクトになる可能性があります。 生徒に、自分の才能を最大化するために一生懸命働くことについて征服しなければならなかった障害を調査するように依頼します。 月曜日の朝、生徒にクラスで調査結果を提示してもらいます。
「あなたが得るフィードバックに疑問を呈したり、行動を起こしたりするのにもっと多くの時間を費やしていますか？」
一部の人々は、それに応答する代わりに、与えられたフィードバックに疑問を投げかけるのにはるかに多くの時間を費やしています。 これは、彼らが本当に望んでいるのは賞賛だからです。 しかし、あなたの間違いから改善する方法を学ぶことは重要なライフスキルであり、成功した考え方を開発するための中心です。
これは、教師がSimon Cowellの残忍な誠実さを採用するべきであることを意味するものではありません。 しかし、フィードバックを受け取り、それに基づいて行動する自信を与えることに慣れることに学生を導くことは、彼らに役立つでしょう。 これは通常、個人的に個人的に行われるのが最適です。これは、一部の学生が公的に判断されるという心配を取り除くためです。
「あなたは後退しました。次回は何をしますか？」
この質問は、学生の能力に関する判断を回避します。 また、彼らが状況をコントロールする感覚を持つことができるため、彼らが過去に住むのを止めることができます。
心理学者は、「メタ認知」という用語を使用して、あなた自身の思考プロセスを認識し、制御していることを説明しています。 あなたが違ったやり方で何をするかを尋ねることは、この素晴らしい例です。 学生が自分の思考プロセスを分析し、反映するのに役立ちます。 メタ認知スキルの開発は、学生が成績を改善するのに役立つ最も効果的な方法の1つであることがわかっています。
これは、学生が自分の思考や行動を計画、監視、分析する方法を改善するのに役立つため、効果的なテクニックです。 強いメタ認知を持っている学生は、通常、成長の考え方と高いレベルの回復力を持っています。
学生がメタ認知と考え方の両方を開発するのに役立つ他の多くの質問が存在します。 これらは次のとおりです。誰が助けを求めることができますか？ 何をもっとうまくやったでしょうか？
最後の考え
成長マインドセットに関する成長する研究は、教育における刺激的な発展です。 しかし、私たちはまだ学生を助けるための最良の方法は何ですか。 成長のマインドを促進しますnull
